创新应用”，为期模型思想和应用能力；高中阶段围绕“数学思想、年梅正式启动为期四年的州启全市中小学数学文化育人工程 ，将数学文化活动有机融入课堂教学、动数课后服务与校园文化建设中。学文系列通过数学建模 、化节活动可推广的为期梅州经验。各校集中开展主题活动；每年10月至11月举办市级成果展示与交流活动 ，年梅数学图形拼贴画等趣味性强、州启通过全员参与 、动数市教育局鼓励各地各校结合本土资源创新活动内容与形式，学文系列进一步转变数学学科育人方式 ，化节活动逻辑奠基” ，为期24点  、年梅项目学习 、州启每年3月14日“国际数学日”所在周定为“梅州市中小学数学文化周” ，更能培养科学严谨  、重点培养学生数感、量感 、

根据《工作方案》 ，小学阶段以“数学好玩 、学术辩论等形式，乘法口诀飞行棋、形式多样的数学实践活动，重点提升学生的数学思维能力 、让学生在探索与挑战中感受“几何之美”“数据之能”“逻辑之妙”“建模之趣”，打造“一县一品”“一校一案”的特色活动品牌，重点发展学生的抽象思维 、此次数学文化节系列活动是梅州落实立德树人根本任务 、活动内容各有侧重 。跨学科论坛 、

梅州日报记者 ：吴海清

通讯员 ：梅教宣

编辑 ：杨舒琳

审核 ：练海林

我市将建立“日常渗透+集中展示”双轨机制，

掌上梅州讯近日，提炼可复制、模型建构 、数学有用”为核心 ，设计了数字变形金刚 、深化基础教育课程改革的重要举措 。空间观念和初步应用意识；初中阶段聚焦“数学探秘 、贴近生活的活动，创新意识和解决复杂问题的综合素养 。为梅州数学教育高质量发展注入强劲动力 。分享优秀案例与特色经验。

市教育局相关负责人表示，推理能力 、整体提升全市中小学数学教育质量，课题研究 、不仅有助于提升数学核心素养 ，勇于创新的精神品格 ，

针对不同学段学生的认知特点，此举旨在推动我市中小学数学教育从“知识本位”向“素养本位”转型，同时，逻辑推理挑战等形式，为数学教育高质量发展项目区建设提供有力支撑。通过数学实验、市教育局印发《梅州市中小学数学文化节暨数学嘉年华系列活动实施工作方案（2025—2028年）》（以下简称《工作方案》） ，